この記事では、子どもに伝えたいお金の話をテーマに書いています。
この記事を読むと、子どもたちにお金を与えるのではなく、自立できる力をつけさせることの大切さがわかります。
日本では、お金について話すことがタブー視されることが多いのは、江戸時代の封建制度や明治以降の教育制度が原因と言われており、武士階級はお金を扱う商人を軽視し、金銭の話をすることは卑しいとされていたからです。
この価値観は明治時代以降の教育にも引き継がれ、学校教育の中でお金について教えることは避けられてきました。
家族や友人同士でも、お金は汚い物、お金の話は、はしたないこととされる風潮が根強く残っており、多くの日本人はお金の管理や投資について学ぶ機会を持たないまま大人になります。
一方、アメリカをはじめとした海外では、金融教育が積極的に行われており、アメリカの多くの州では、高校で金融リテラシーの授業が必修となっています。
学生たちはお金の基本的な管理方法や投資の基礎を学び、若い世代が早い段階から経済的な自立を目指すことができる環境が整っています。
この記事では、子供たちが将来お金に困らないようにするための具体的な方法について解説します。
そのために親ができる金融教育を具体的に説明します。
子供たちが豊かな人生を送るために、親としてどのような準備ができるのか、一緒に考えてみましょう。
日本人の現状
日本の子供たちが大人になった時、お金に困る理由の一つは、金融教育の不足と言われており、日本の義務教育には金融教育が含まれていないため、多くの子供たちは家庭内の教育に依存しており、親の金融知識や価値観がそのまま子供に引き継がれていきます。
GDPの低下
日本の経済は「失われた30年」といって、経済成長が停滞し、バブル経済崩壊後のデフレが長引いています。現在の日本のGDP順位は中国やドイツに抜かれて4位です。1位:米国、2位:中国 3位:ドイツ、4位:日本)
円安
2020年代に入り、円の価値は対ドルで急激に下がり続けていて、輸入品の価格が上昇し、日常生活のコストが増加しています。
エネルギーや食料品の価格が高騰し、多くの家庭が経済的に圧迫されています。
上がらない給与
給与が上がらない現実もあり、日本の労働市場では長期間にわたり賃金がほとんど上昇しておらず、経済協力開発機構(OECD)のデータによると、日本の平均賃金は他の先進国に比べて低いままで、労働者の購買力を低下させ、消費を抑制する結果となっています。
増税
増税も大きな課題で、政府は社会保障費の増加を賄うために消費税を引き上げてきました。
消費税は10%に達し、将来的にはさらなる増税も予想されており、家庭の負担が増し、可処分所得が減少しています。
高齢化社会
日本は少子高齢化と人口減少の問題に直面していて、内閣府のデータによると、2010年に1億2800万人だった日本の人口は、2060年には8700万人にまで減少すると予測されていて、65歳以上の高齢者の割合も2010年の23%から2060年には40%に上昇する見込みです。
国の経済規模は縮小し、社会保障も厳しいものとなるでしょう。
貧困率
2023年には東京都で一人暮らしをする高齢者の貧困率が30%を超えるとの報告があり、年金だけでは生活を維持できない高齢者が増えている現実を反映し、労働人口の減少により税収も減少し、私たちの子供世代は年金受け取りがさらに遅くなることが予想でsきます。
私たちが子どもたちにできること
子供たちが将来の厳しい時代を生き抜くために、今から準備をしておくことが重要で、金融教育を通じてお金の管理方法を学ぶチャンスを増やし、投資の基本を理解してもらうことが大事です。
こうした知識がなければ、将来的に経済的に困窮するリスクが高まるでしょう。
子どもに残したい力
子供に残すべきものは、お金そのものではなく、そのお金をどのように稼ぎ、どのように増やすかという「魚の釣り方」です。
これは日本の教育でもよく見られる「自分で考える力を養う」という考え方に似ています。
また、1802年に株、債券、ゴールドにそれぞれ1ドル投資した場合、2017年までの成長を見ていくと価値の変化がわかります。
- 株式: 1ドルが2,770,499ドルに成長
- 債券: 1ドルが34,230ドルに成長
- ゴールド: 1ドルが67.19ドルに成長
データから分かるように、株式への投資が圧倒的に高いリターンを示していることがわかります。
https://cabinattendant.blog/all-country-fund-turned-200000-into-590000-in-15-years/
お金を与えることの悪影響
例えば、宿題をやらずに答えを写すだけの子供と、自分で一生懸命考えて答えを導き出す子供の二人がいたとします。答えを写すだけの子供は、その時は宿題を終わらせられても、テストで同じ問題が出たときに自分で答えることができませんが、自分で考えて答えを導き出した子供は、解く過程を理解しているので、応用問題にも対応できるようになります。
これと同じように、お金をそのまま与えると、一時的には満足できても、将来同じようにお金が必要な状況になったとき、自力で稼ぐことができませんが、お金の稼ぎ方や増やし方を教えることで、子供は将来的に自立して生活できるようになります。
経済的自立の練習
家のお手伝いをすることでお小遣いがもらえた子は、「働くこと」と「報酬を得ること」の関係を学ぶことができると言われています。
また、小学生が校庭に花壇を作るプロジェクトを通じて、予算管理や役割分担を学ぶことで成果を得る経験を積むことができます。
しかしながら現在の日本の経済状況を考えると、子供たちが生きる時代は私たちよりも厳しいことが予想されます。
何かしらの形で資産を残してあげることも大切で、全世界株式(VT)を100万円分購入し、子供名義の口座に入れておく方法があります。
全世界株式に投資することは、世界中の優れた企業の一部を所有することを意味し、子どもが持っているスマホや、飲んでいるジュース、乗っている車、そのすべての企業に自分も投資している実感がわきます。
子供は自分のお金がどのように世界で働いているのかを実感し、経済に対する関心を持つようになります。
お金をそのまま残すのではなく、お金を稼ぎ、増やし、守り、貯め、そして賢く使う力を身に着けることが、子供たちが将来にわたって自立して生きるための最大の財産となり、学校教育における「自分で考える力を養う」ことと同じように、大切なことと言えます。この内容は「お金の大学」を参照にしています。
出典:「お金の大学」朝日新聞出版 https://a.r10.to/hNiX3O
まとめ
子供にはお金そのものよりも、お金の稼ぎ方や増やし方を教えることが重要で、自分たちよりも厳しい時代を日本で生き抜く彼らには、ある程度の資産を残してあげることも必要です。
VTは、その両方を実現するための最適な贈り物と言え、金融教育と将来のための資産形成を通じて、子供たちが豊かな人生を送れるようにサポートできます。
金融教育の必要性や、VTを通じての資産形成のメリットを理解し、子供たちに伝えることで、彼らの未来が明るいものになることを願っています。
私が投資を始める時に最初に読んだ山崎元さんの本はとてもわかりやすかったので、参考にしてみてください。
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